
關於我們

「賽馬會探索科學」計劃
啟蒙階段的科學興趣培養至關重要,透過建立紮實的科學素養與實踐能力,不僅拓展學生對世界的理解視野,更有助未來發展STEM(科學、科技、工程及數學)領域的職業潛能。配合小學科學課程的實施以及對STEM教育日益增長的重視,「賽馬會探索科學」為小學師生提供適切及時的教學支援。
「賽馬會探索科學」計劃於2024年啟動,由香港賽馬會慈善信託基金策劃及捐助,香港教育大學為策略夥伴。計劃秉承賽馬會慈善信託基金一直以來對教育的承諾,致力培育新一代面向未來的必備能力與自主學習精神,以應對全球挑戰並推動創新。
計劃將惠及全港120所小學約30,000名學生。同時,計劃亦透過專業發展、先鋒教師培訓及教學社群活動,支援500名教師實踐高質素探究式學習,以提升他們的教學效能。


什麼是探究式學習?
探究式學習是以科學實踐為基礎的學習過程,透過讓學生主動探究及建構對世界的知識與理解,從而激發他們的好奇心、鼓勵提問、引導探究以及將所學的應用於真實情境,深化學生對科學的認知。
探究式學習強調以學生為本的實踐學習歷程,教師則擔任引導者角色。科學探究的循環過程詳述如下:
01
觀測現象或提出問題,激發學生的好奇心
- 引發好奇心及探究動機
- 連結學生既有知識與新概念
02
探究解疑
- 提出問題並作出假設
- 選擇合適的探究方法
- 透過科學實踐,觀察並記錄現象
- 分析與詮釋數據,尋找數據內的規律
03
科學論證
- 運用收集的數據及實證提出結論
- 整合知識解釋現象,強化對科學概念理解
04
科學探究的循環過程
- 新掌握的科學知識有助日後的知識建構
- 學生的科學探究能力因而得以提升,並且更精準

計劃元素
探究式科學學習
課堂內的探究式學習
小學科學延伸課程
透過有系統的探究式學習設計,培養學生對科學的興趣及學習動力。計劃採用經實證研究、專為小學設計的教學資源。計劃的探究式學習單元設計與香港小學科學課程框架緊密銜接,各單元為300分鐘的課程,配備教學資源和實驗套件,讓學生動手進行富創意的探究式科學學習,以加強核心課程內容的理解。
課堂以外的探究式學習
實地考察深化體驗式學習
設計探究式學習導向的實地考察活動,有效整合課堂理論與生活應用。計劃亦重點提升及改善課堂以外教學的設施及配套課程(如科學教育中心),以深化探究式學習體驗。
全民科學參與
透過科學展演、比賽及科學工作坊等多元活動,激發公眾對科學的好奇心與探索熱忱。
教師專業發展
提升業界科學教學素質,建構一個充滿活力的科學教師社群
- 透過專業培訓,奠定科學教師運用探究式教學法的堅實基礎
- 舉辦中國內地及海外考察,拓展科學教師對國際前沿探究式學習實踐的視野
- 透過先鋒教師培訓計劃,凝聚具熱忱與專業的科學教師成為領航者,推動探究式學習教學法
- 舉辦同儕指導、探究式學習活動設計工作坊及科學專家分享會,促進知識傳播與業界能力建設


我們的團隊
「賽馬會探索科學」計劃由香港賽馬會慈善信託基金策動及捐助,香港教育大學為策略夥伴。
諮詢委員會
「賽馬會探索科學」計劃諮詢委員會負責監督及指導整項計劃的發展,確保計劃達至預期目標效益。
梁頴宇女士
召集人
召集人
滙珩資本 主管合夥人
陳穎韶女士
委員
委員
香港特別行政區政府教育局常任秘書長
張作芳博士
委員
委員
津貼小學議會主席
朱麗盈女士
委員
委員
高級顧問 (教育,環球項目)
鍾麗金女士
委員
委員
香港資助小學校長會主席
Mr. David Foster
委員
委員
裘槎基金會行政總監
何詠基教授
委員
委員
香港教育大學科學與環境學系系主任;
環境與可持續發展中心總監
環境與可持續發展中心總監
劉思雅博士
委員
委員
生物醫學技術顧問
李志文先生
委員
委員
香港數理教育學會主席
馬桂宜教授
委員
委員
香港大學協理副校長(研究及創新)
蘇詠梅教授
委員
委員
香港教育大學科學與環境學系專業顧問
